Las y los invitamos a participar de una experiencia que nos permita acercarnos de una forma novedosa y entretenida a la poesía para acceder a una manera distinta de conocer y aprender, imaginar realidades diferentes de las que estamos habituados, enriquecer nuestra capacidad de uso del lenguaje y abrirnos a la experiencia estética
jueves, 20 de abril de 2017
miércoles, 22 de junio de 2016
Instrumentos susurradores
Ahora que ya decidimos cómo se van a llamar nuestros instrumentos para susurrar, ¡tenemos que fabricarlos! Necesitamos:
- 5 o 6 rollos de cartón (de las servilletas o del papel higiénico)
- Cinta scotch y cinta de papel
- Plasticola
- Papel de diario
- Un recipiente con agua
- Pincel grueso
En familia -con ropa que se pueda manchar o guardapolvos y cubriendo el piso con papel de diario-, sigan estos pasos (¡en orden!):
- Unir los rollos de cartón pegando los extremos con cinta scotch
- Recubrir las zonas donde está la cinta scotch con cinta de papel (para que no se deslice el papel que pegaremos después)
- Mezclar en un recipiente una taza de agua con media de plasticola
- Cortar el papel de diarios en trozos medianos
- Con el pincel, esparcir la mezcla por el tubo e ir colocando los trozos de diario sobre la misma. Una vez que se seque, colocar una segunda capa de papel y mezcla. Dejar secar
Cuando se haya secado, se va a endurecer y ¡vamos a tener nuestro instrumento! Una vez terminado, cada uno lo puede pintar y decorar como desee...
Lo único que nos queda, ¡es salir a susurrar!
Los ruiseñores
¿Se acuerdan de ese tubo largo que vieron en el vídeo, que usaban los susurradores para recitar poemas?
Se llaman ruiseñores
Es el nombre de un pájaro común en Europa y Asia, mundialmente conocido por su habilidad para cantar. Canta fuerte a través de silbidos, borboteos y otros sonidos. Es uno de los pocos pájaros que, en lugar de cantar durante el día, tiene el hábito de hacerlo bien entrada la noche, por lo que su canto se destaca en el silencio y la oscuridad. En la literatura de todo el mundo, se ha asociado al ruiseñor con la figura del poeta en reiteradas ocasiones.
Esto nos hace pensar en cómo se llamarán nuestros instrumentos. Para decidirlo, les proponemos que investiguen en casa si todos los pájaros cantan y de acuerdo a lo que averigüen, traigan posibles nombres para nuestros instrumentos. Lo votaremos en clase. ¡Adelante!
Ejercitando la memoria
Como ya contamos, el objetivo de este proyecto es formar un grupo de susurradores. ¿Se les ocurre cómo hacen los susurradores para esparcir poesía por estaciones, ferias, veredas y demás espacios públicos? Veamos a un grupo en acción:
Entonces, encontramos una cuestión fundamental que debemos practicar: la MEMORIA. Los susurradores no leen los poemas, si no que los recitan de memoria a través de los "ruiseñores" (ya nos enteraremos por qué se llaman así). Hay muchas formas de ejercitar la memoria; una de ellas nos la propone Pescetti en su vídeo: la enumeración es un recurso que nos facilita recordar los poemas porque los podemos recitar como una lista, por ejemplo:
Con esta moneda
me voy a comprar
un ramo de cielo
y un metro de mar,
un pico de estrella,
un sol de verdad,
un kilo de viento
y nada más.
"Nada más", María Elena Walsh
Otro mecanismo es la repetición, por ejemplo, en la siguiente canción, se repite al comienzo de cada estrofa la misma frase:
Me dijeron que en el Reino del Revés
nada el pájaro y vuela el pez,
que los gatos no hacen "miau" y dicen "yes"
porque estudian mucho inglés.
Vamos a ver cómo es
el Reino del Revés.
Me dijeron que en el Reino del Revés
nadie baila con los pies,
que un ladrón es vigilante y otro es juez,
y que dos y dos son tres.
Me dijeron que en el Reino del Revés
cabe un oso en una nuez,
que usan barbas y bigotes los bebés,
y que un año dura un mes.
(...)
"El Reino del Revés", María Elena Walsh
La rima es otra gran amiga de la memoria porque hace que, cuando recitamos el poema, lo hagamos con una cierta musicalidad, dada por la repetición de determinados sonidos hacia el final de los versos. Veamos:
(...)
Ratones tuertos con anteojos,
ratones con bonetes rojos.
Ratones llenos de puntillas,
ratones en zapatillas.
Aprenden a comer queso
y después se dan un beso
Aprenden a mover la cola
y a bailar en la cacerola.
(...)
"La escuela de ratones", María Elena Walsh
Otro método (que además es muy entretenido) es la gesticulación, por medio de la cual agregamos gestos que refieran al contenido del verso, entonces -como en una coreografía- acompañamos el recitado del poema con gestos y movimientos...
¿Se animan a gesticular el poema "Manuelita" de María Elena Walsh? Cuéntennos haciendo click aquí qué gestos harían para cada verso. Pueden hacerlo agregando comentarios al documento; sólo tienen que marcar el verso y presionar el botón "Comentarios" en el margen superior derecho.
Leyendo imágenes o dibujando palabras...
Los invitamos a volver a leer aquel poema que hayan elegido de cualquiera de las colecciones pero esta vez tendrán que tomar nota de las imágenes que les sugiere: ¿aparecen personajes, animales, objetos, paisajes? ¿Tienen nombres? ¿Se los describe? ¿Se los imaginan? ¿Cómo?... Ahora, ¡a crear! Los invitamos a que en familia representen dibujando, recortando otras imágenes, copiando o inventando aquella estrofa, fragmento o poema que hayan seleccionado. Pueden extraer imágenes de internet, revistas, fotografías, dibujos, etc.
A partir de la próxima semana*, los recibiremos en la escuela para compartir la poesía que cada uno haya elegido y también su "traducción visual". Al finalizar, publicaremos todas sus producciones en un collage en el blog. ¡Los esperamos!
*Enviamos en el cuaderno de comunicaciones el cronograma de presentaciones para este trabajo
miércoles, 1 de junio de 2016
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